Fawaka: Lesgeven in de superdiverse context van Amsterdam: van inzicht naar praktijk
Een leerling zegt iets. De klas valt stil. Iedereen kijkt naar jou. In die paar seconden bepaal jij of er ruimte komt voor verschillende perspectieven of dat het gesprek dichtklapt. Juist op die momenten maakt de leraar het verschil. In dit leertraject werk je aan taal, vertrouwen en praktische handvatten om die schurende gesprekken niet […]
ZAAM Academie: Omgaan met emotie en agressie in het onderwijs
Hoe blijf je rustig en professioneel als emoties oplopen of gedrag over grenzen gaat? Tijdens deze interactieve lezing leer je spanning eerder herkennen, escalatie voorkomen en effectiever reageren op lastig gedrag. Je krijgt herkenbare voorbeelden en praktische handvatten voor jouw eigen handelen én voor een meer gezamenlijke aanpak binnen de school. Concrete inzichten die je […]
Zaam Academie: Mediawijsheid op school
AI verandert het onderwijs razendsnel. Maar wat betekent dat voor jouw werk, voor leerlingen en voor de school? Sociale media, smartphones, gaming en AI zijn niet meer weg te denken uit het leven van jongeren. Wat doet dat met hun gedrag, welzijn en leren – en wat vraagt dit van school? Tijdens deze lezing krijg […]
STWT: Begeleiden met Impact 2026–2027
Wil jij je ontwikkelen in het begeleiden van aankomende leerkrachten of wil je jouw kennis en vaardigheden als werkplekbegeleider opfrissen en verdiepen? Dan is Begeleiden met Impact iets voor jou. Dit professionaliseringsaanbod van STWT biedt een praktijkgerichte leeromgeving waarin deelnemers werken aan het versterken van hun begeleidingsvaardigheden. Tijdens de bijeenkomsten staan thema’s centraal zoals contextleren […]
ONA: Training – heel de school leest!
Een leescultuur creëren waarin de leerkracht fungeert als rolmodel en gespreksleider. In deze training neem je een eerste stap richting een zichtbare en gedragen leescultuur binnen jouw school. Stel je voor: heel de school leest. In de school leeft een cultuur waarin alle leerkrachten dagelijks voorlezen en kinderen genieten van de verhalen in boeken. Er […]
ONA: Training Geef rekenen een stem!
Rekentaal, scaffolding en interactie als sleutel tot dieper rekenbegrip. Deze training richt zich op leerkrachten in de midden- en bovenbouw die hun rekenonderwijs willen versterken door rekentaal doelgericht in te zetten. Tijdens de bijeenkomsten ervaren deelnemers hoe rekentaal bijdraagt aan dieper rekenbegrip. Dit komt doordat leerlingen met behulp van rekentaal hun denkstappen leren verwoorden en […]
ONA: Training Hoge verwachtingen ten aanzien van gedrag
Wat als jouw verwachtingen het verschil maken tussen corrigeren… en creëren? In deze training werk je als leerkracht vanuit hoge verwachtingen op gedrag. Je leert hoe je vage gedragsinstructies vertaalt naar heldere, hoge en haalbare gedragsdoelen die positief, concreet en observeerbaar zijn, waardoor gedrag bespreekbaar en stuurbaar wordt in de dagelijkse praktijk. In deze training […]
Viertaal: Ervaar gehoorverlies
Ervaar gehoorverlies In deze module ervaar je hoe het is om gehoorverlies te hebben. Zo ontdek je welke inspanning je moet leveren om te communiceren. Als je slechthorend bent doe je gewoon mee, maar je hoort en verstaat minder. Dat is niet zonder gevolgen. Als goedhorende merk je dat vaak niet. Je kunt je niet […]
Viertaal: TOS Startmodule drieluik
Met dit drieluik geven we de leerkracht een brede kijk op TOS. De eerste middag bestaat uit een ervaringscircuit van een tiental opdrachten gericht op het ervaren hoe het is om een taalontwikkelingsstoornis te hebben. Bij iedere opdracht wordt een duidelijke koppeling gemaakt met de theorie en de praktijk. De tweede middag worden de volgende […]
Viertaal: Begeleiding van (SH) slechthorende en dove leerlingen in de klas
“Een slechthorende of dove leerling in de klas” Deze cursus wordt in samenwerking tussen Kentalis en VierTaal aangeboden. Wat betekent niet goed kunnen horen voor het functioneren van de leerling op het gebied van communicatie, leren en sociaal gedrag? Wat hebben deze leerlingen nodig van jou als docent/leerkracht/begeleider? In 2 workshops koppelen we inzichten vanuit […]